1. Comenta el siguiente texto y
responde a las preguntas.
“La política exterior del Estado racista debe
asegurar los medios de existencia sobre esta tierra de la raza que agrupa el
Estado, estableciendo una relación sana, viable y conforme a las leyes
naturales entre el número y el crecimiento de la población de una parte y la
extensión y el valor del territorio de otra (...) Sólo un espacio suficiente
sobre la tierra asegura a un pueblo la libertad de existencia.”
Hitler. Mi lucha.
1ª ¿Cómo
se llevó a la práctica tal idea?
2ª ¿ Fue una doctrina común a todos los fascismos?
3ª ¿Tienen relación la teoría del espacio vital y el racismo?
2. Lee el texto y resuelve las
cuestiones:
“Exigimos (...) la reunión de todos los alemanes en
una gran Alemania. Exigimos para el pueblo alemán la igualdad de derechos
con las otras naciones, la abolición del tratado de Versalles y el de Saint
Germain. Exigimos territorios para alimentar a nuestro pueblo y para el
establecimiento de su excedente de población. No puede ser ciudadano más que el
que forma parte del pueblo. No puede formar parte del pueblo más que el que
tiene sangre alemana. Ningún judío forma parte del pueblo.”
Programa del Partido Nacionalsocialista alemán.
1ª ¿Qué
relación tienen estos postulados con el Tratado de Versalles?
2ª ¿Por qué exige más territorios?
3ª ¿Qué principios ideológicos reflejan estas ideas?
3. Lee el texto y responde a las
cuestiones.
“Esta ineficacia serviría para alentar en el futuro
a los gobiernos belicosos. Sin esta inercia a propósito de Manchuria, sin duda
Mussolini hubiese vacilado antes de la conquista de Etiopía, y el canciller
Hitler a denunciar sucesivamente las cláusulas del Tratado de Versalles. No
existiendo confianza alguna en la SDN, incluso los estados pacíficos confiaban
cada vez más en sus propias fuerzas, y éste fue el principio de la carrera de
armamentos.”
1ª ¿A qué
se refieren los autores cuando hablan del caso de Manchuria? ¿En qué contexto
internacional situarías el mismo?
2ª Cuál es la principal idea que se desprende del texto?
3ª ¿Qué fue la SDN? ¿Qué papel jugó en las relaciones internacionales?
4ª ¿Encuentras alguna organización de carácter similar en la actualidad?
¿Piensas que tiene más éxito que la SDN en su actividad? Justifica tu
respuesta.
4. Comenta el texto y responde las
cuestiones.
"Japón no lo ha elegido: debe morir de hambre
si no puede establecer su imperio. País industrializado que no posee las
materias primas indispensables (hierro y carbón) para su industria y lo que es
más angustioso, la agricultura japonesa no puede alimentar a la inmensa
población del país que ha pasado de 33 millones en 1872 a 70 millones en 1934,
siendo el ritmo de crecimiento actual de un millón de personas al año. ¿Cómo
alimentar a estos 40 millones de habitantes? El progreso técnico ha engendrado
la superpoblación y el paro: la mano de obra abundante y los bajos salarios son
habituales. También en el campo la miseria es general (...).
A diferencia de otros imperialismos, el imperialismo japonés se puede explicar
por una necesidad vital; morir o extenderse."
1ª A qué
otros imperialismos se refiere el texto?
2ª ¿En qué consistía la teoría del “espacio vital”?
3ª ¿Qué efectos tuvo esta realidad sobre en el panorama internacional de la
época? ¿Puso en práctica Japón esta teoría?
5. Comenta la ilustración y contesta
las preguntas:
1º ¿En qué contexto se entrevistaron Hitler y
Franco? ¿Con qué fin?
2º ¿Existían similitudes entre el régimen de Franco y el alemán o italiano?
3º ¿Qué posición adoptaron las potencias extrajeras durante la Guerra Civil
Española?
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Entrevista de Hitler y Franco
en Endaya
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6.
Explica el significado de los siguientes conceptos y sitúalos en su contexto.
7.
Analiza y comenta el siguiente texto:
"La
posición económica de Alemania esbozada muy brevemente a grandes rasgos es como
sigue:
1. Estamos superpoblados y no podemos alimentarnos por nuestros propios
medios...
2. En lo que respecta al suministro de alimentos, éste no puede ser satisfecho
desde el interior de la economía alemana. Mientras existen muchos artículos
cuya producción puede fácilmente ser incrementada, el producto de nuestra
agricultura no puede ser elevado de forma sustancial. De la misma forma, somos
incapaces en la actualidad de producir sistemáticamente o reemplazar con otros
medios, ciertas materias primas de las que carecemos en Alemania...
3. La solución final reside en una extensión del "espacio vital"
(Lebensraum), o sea, de las materias primas y bases alimenticias
respectivamente de nuestro pueblo. Esta es la tarea del mando político para
resolver, a la larga, este problema…"
El espacio vital de Hitler. La justificación de la expansión territorial.
8.
Explica las diferencias entre los planes que Hitler respecto a la invasión de
Rusia y la realidad con que se encontraron sus ejércitos a medida que
transcurrían los meses.
9.
¿Cuáles fueron las causas que llevaron a que Imperio Japonés a atacar a los Estados
Unidos de Norteamérica?
10. ¿Qué
actitud desarrollaron las potencias democráticas frente a la política
expansionista de Hitler durante los años 30?
11.
Analiza y comenta el siguiente texto:
"Al
atacar a Rusia, el ejército alemán puede compararse adecuadamente a un elefante
que atacase a un ejército de hormigas. El elefante matará millares de hormigas,
acaso millones; mas, por último, la superioridad numérica le vencerá, y las
hormigas le devorarán hasta no dejar de él más que los huesos."
Coronel Berndt von Kleist, 1941, citado en L. L. Snyder: La Guerra
(1939-1945).
12.
Analiza y comenta la imagen:
13.
Confecciona un cuadro sinóptico que contenga información sobre los siguientes
aspectos relacionados con la II Guerra Mundial.
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1. CAUAS
|
2. CONTENDIENTES
|
3. FASES
|
4. CONSECUENCIAS
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------
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------
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------
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14.
Explica el estado de la guerra en Europa tras el fracaso de la ofensiva alemana
de las Ardenas.
15.
Analiza los rasgos políticos e ideológicos que caracterizaban a los principales
contendientes.
16.
Explica los motivos del rechazo del Tratado de Versalles por parte de Alemania
e Italia.
17.
Señala las razones por las que la Alemania nazi y la Unión Soviética
suscribieron el Tratado de no agresión.
18.
Analiza y comenta el siguiente texto:
"Al
responder a una petición del Presidente de la República, asumo desde hoy la
jefatura del gobierno de Francia. Seguro del afecto de nuestro admirable
ejército, que lucha con un heroísmo digno de su larga tradición militar contra
un enemigo superior en número y armamento; seguro de que con su magnífica
resistencia el ejército cumplió con las obligaciones con los aliados; seguro
del apoyo de los ex combatientes que tuve el honor de comandar; y seguro de la
confianza del pueblo entero, me doy a Francia para atenuar su infortunio. En
estas penosas horas pienso en los desgraciados fugitivos que, carentes
totalmente de medios, yerran por nuestros caminos. Les expreso mi compasión y
cariño. Con el corazón dolorido os digo hoy que debe cesar la lucha. Anoche me
dirigí al adversario para preguntarle si está dispuesto a buscar conmigo, como
soldados, después de la batalla y en forma honrosa, los medios para poner fin a
las hostilidades. Todos los franceses deben congregarse en torno del gobierno
que presido en estas duras pruebas y soportar en silencio la angustia de
obedecer solamente a la fe en el destino de la Patria."
Mensaje
de Pétain, 17 de junio de 1940.
19.
Analiza y comenta la siguiente imagen:
20. Qué
trascendencia tuvo la batalla de Stalingrado en el desarrollo de la guerra.
21. ¿Cuál
era la situación política y militar de Italia en julio de 1943? ¿Cómo
evolucionó la crisis en que se hallaba? ¿Qué consecuencias tuvo?
22.
Define qué es la ONU. ¿Cuáles eran sus objetivos? ¿Con qué problemas se
enfrentó en sus inicios? ¿Cuáles son sus órganos principales? ¿Sigue vigente en
la actualidad?
23. ¿Qué
grado de efectividad alcanzó la Línea Maginot en la contención de los ejércitos
alemanes durante la Batalla de Francia?
24.
Señala las diferencias entre las estrategias militares enmpleadas durante la 1ª
y la 2ª Guerra Mundial.
25. ¿Qué
armas adquirieron mayor relevancia durante el conflicto? ¿Fueron utilizadas
durante la Guerra del 14? Si fue así, indica si se emplearon en la misma forma.
26.
¿Cuáles fueron las potencias que más bajas sufrieron durante la contienda?
¿Cuáles las que menos? Explica por qué se produjo tal disparidad.
27.
Aclara las diferencias entre "colaboracionismo" y
"resistencia". Pon ejemplos concretos de ambas actitudes a lo largo
del conflicto.
RECOMENDACIONES
Responde
a las cuestiones por ti mismo. No copies las respuestas de tus compañeros
Utiliza otros recursos
(enciclopedias, revistas, monografías, Internet, etc.) para ampliar
información.
Lee atentamente las
preguntas que se formulan, especialmente, en el caso de los textos.
