BUEN PUNTO FILOSOFIA - SOCIALES ONCE

NO OLVIDE DESARROLLAR LA ACTVIDAD FILOSOFIA ONCE QUE ESTA PUBLICADA CON FECHA MARZO 15
 

FILOSOFIA

 

Para Descartes el error no sólo está en la intervención de la voluntad que lleva al entendimiento a juicios apresurados, sino está en los sentidos que pueden presentar una imagen falsa de la realidad. Por lo tanto, se podría pensar que Descartes propone un olvido total del hombre. Sin embargo, Descartes neutraliza esta lectura de su planteamiento al afirmar que

A. en el proceso del conocimiento se debe partir de simplificar las ideas complejas en ideas simples para asegurar un progreso en el mismo

B. el hombre debe suspender el asentimiento hasta que el entendimiento vea con claridad y distinción la idea que se le presenta

C. en el camino del conocer se deben tener ideas claras y distintas

D. debe dejarse de lado toda idea incomprendida por el entendimiento

 SOCIALES 

Para finales del siglo XVIII y comienzos del XIX la lengua chibcha, en el altiplano cundiboyacense prácticamente desapareció. El mestizaje creciente y la negativa de las gentes a reconocer su pasado indígena fueron los motores más eficaces para eliminarla. Sin embargo, más que el tiempo, fueron la discriminación y la persecución de las prácticas comunicativas las que aceleraron el proceso. Esta pérdida se explica, porque:

A. los indígenas Muiscas procuraron imitar las prácticas mestizas y criollas y hablar el español para no ser tratados como inferiores

B. el régimen español prohibió expresamente a los indígenas hablar en chibcha ya que esto era síntoma de atraso

C. los niños indígenas hablaban su lengua nativa en la casa mientras que por fuera de ella utilizaban con mayor frecuencia el español

D. las élites promovieron el uso de lenguas europeas y el abandono de las amerindias para alcanzar la prosperidad

 

ACTIVIDAD FILOSOFIA GRADO ONCE

TEXTO 1

“Sé con certeza que soy una cosa que piensa; pero ¿no sé también lo que se requiere para estar cierto de algo? En ese mi primer conocimiento, no hay nada más que una percepción clara y distinta de lo que conozco, la cual no bastaría a asegurarme de su verdad si fuese posible que una cosa concebida tan clara y distintamente resultase falsa. Y por ello me parece poder establecer desde ahora, como regla general, que son verdaderas todas las cosas que concebimos muy clara y distintamente.

 
Sin embargo, he admitido antes de ahora, como cosas muy ciertas y manifiestas, muchas que más tarde he reconocido ser dudosas e inciertas. ¿Cuáles eran? La tierra, el cielo, los astros y todas las demás cosas que percibía por medio de los sentidos. Ahora bien: ¿qué es lo que concebía en ellas como claro y distinto? Nada más, en verdad, sino que las ideas o pensamientos de esas cosas se presentaban a mi espíritu. Y aun ahora no niego que esas ideas estén en mí. Pero había, además, otra cosa que yo afirmaba, y que pensaba percibir muy claramente por la costumbre que tenía de creerla, a saber: que había fuera de mí ciertas cosas, de las que procedían esas ideas, y a las que éstas se asemejaban por completo. Y en eso me engañaba; o al menos si es que mi juicio era verdadero, no lo era en virtud de un conocimiento que yo tuviera.”

1. Explica el significado de las siguientes expresiones del texto: “cosa que piensa”, “percepción clara y distinta”, “ideas”.

2. Explica las razones que tuvo Descartes para dudar del valor de los sentidos.
3. Muestra cómo se relaciona el texto con la duda metódica y el afán cartesiano por hacer de la filosofía un saber estricto.

 

TEXTO 2

“Más se me ofrece aún otra vía para averiguar si, entre las cosas cuyas ideas tengo en mí, hay algunas que existen fuera de mí. Es a saber: si tales ideas se toman sólo en cuanto que son ciertas maneras de pensar, no reconozco entre ellas diferencias o desigualdad alguna, y todas parecen proceder de mí de un mismo modo; pero, al considerarlas como imágenes que representan unas una cosa y otras otra, entonces es evidente que son muy distintas unas de otras,. En efecto, las que me representan substancias son sin duda algo más, y contienen (por así decirlo) más realidad objetiva, es decir, participan por representación de más grados de ser o perfección, que aquellas que me representan sólo modos o accidentes. Y más aún: la idea por la que concibo un Dios supremo, eterno, infinito inmutable, omnisciente y creador universal de todas las cosas que están fuera de él, esa idea –digo– ciertamente tiene en sí más realidad objetiva que las que me representan substancias finitas.
Ahora bien, es cosa manifiesta, en virtud de la luz natural, que debe haber por lo menos tanta realidad en la causa eficiente y total como en su efecto: pues ¿de dónde puede sacar el efecto su realidad, si no es de la causa? ¿Y cómo podría esa causa comunicársela, si no la tuviera ella misma? Y de ahí se sigue, no sólo que la nada no podría producir cosa alguna, sino que lo más perfecto, es decir, lo que contienen más realidad, no puede provenir de lo menos perfecto.”


 1. Explica el significado de las siguientes expresiones del texto: “substancias”, “realidad objetiva”, “luz natural”.

2. Explica cómo utiliza Descartes la cuestión de la existencia de Dios para superar los problemas planteados por el ejercicio de la duda metódica.
3. Compara las pruebas cartesianas para la demostración de la existencia de Dios con las tomistas.

INVESTIGACIÓN SOCIALES GRADO DÉCIMO

SOCIALES GRADO DÉCIMO

Investigar como quedo conformado el Nuevo congreso

Debe tener en cuenta.

1.        Curules por movimiento político tanto en senado como en cámara

MOVIMIENTO POLÍTICO	CURULES SENADO	CURULES CÁMARA	TOTAL

2.       Recuerde que la cámara de representantes  es de  circunscripción regional  para lo cual debe completar

REGIÓN	MOVIMIENTO POLÍTICO	CURULES

FILOSOFÍA GRADO DECIMO

LA FILOSOFÍA ANTIGUA :

1. Períodos de la Filosofía Antigua y siglos que comprende cada uno ...

2. ¿Cuándo se produjo el paso de la forma mítica de pensar la Realidad a la forma científica y filosófica (el paso

del mito al logos)? ... ¿Cuál fue el primer filósofo?

3. ¿Cuál fue la etapa de máximo apogeo de la Filosofía Antigua? ... En esa etapa surgieron los tres filósofos más

importantes de la antigüedad: ¿cuáles fueron?

4. ¿En qué período surgieron las escuelas éticas (o morales)? ... ¿Cuáles fueron las 4 más importantes?

5. ¿En qué período surgieron las filosofías de la religión? ... ¿Cuál fue la más importante?

INVESTIGACIÓN 8A

SOCIALES GRADO 8A
Investigar sobre cada uno de los avances tecnológicos de la revolución industrial y sus creadores. 
La máquina a vapor
El tela hidráulico
La lanzadera volante
La locomotora
La spinning Jenny
La MuleJenny
El telar mecánico
El telégrafo

CELEBRACIÓN DÍA DE LA MULTICULTURALIDAD COL. PANAMERICANO 2013

CELEBRACIÓN DÍA DE LA MULTICULTURALIDAD COLEGIO SUR ORIENTAL PANAMERICANO

 

La  vida arde, el folklore te llama. Cree en tu gente

 

 

FECHA ACTIVIDAD: 6 de Octubre de 2013

 HORA ENTRADA DOCENTES:  7:00 a.m.

 HORA ENTRADA ESTUDIANTES: 7:30 a.m.

 HORA INICIO DE ACTIVIDAD:       8:30 a.m.

OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD

 

GENERAL

Ø  LOGRAR LA PARTICIPACION ACTIVA DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA DEL COLEGIO SUR ORIENTAL PANAMERICANO, EN LA CELEBRACION DEL DIA DE LA MULTICULTURALIDAD, INCULCANDO LOS VALORES QUE PERMITAN LA FORMACION INTEGRAL EN LOS ESTUDIANTES.

ACTIVIDADES POR NIVELES

 

 

GRADOS  PREESCOLAR TRANSICIÓN Y PRIMERO

FESTIVAL DE LA CULTURA WAYUÙ 

 

SEGUNDO Y  TERCERO DE PRIMARIA

FESTIVA DE LA TROVA PAISA

 

 

CUARTO Y QUINTO DE PRIMARIA

FESTIVAL FOLCLÓRICO Y REINADO NACIONAL DE BAMBUCO

 

SEXTOS Y SEPTIMOS

FERIA  DE CALI

 

OCTAVOS Y NOVENOS

FESTIVAL NACIONAL DEL JOROPO

 

 

DECIMOS Y UNDECIMOS

FESTIVAL CUNA DE ACORDEONES- VILLA NUEVA- GUAJIRA

 

 

PARA TENER EN CUENTA

 

CADA NIVEL DEBE  LLEVAR

 

Ä  PASACALLE: El nivel llevara un pasacalle, el cual llevara el nombre del festival que  representa el nivel.

Ä  CARROZA: Adornada de acuerdo al festival   y a la región de origen del mismo

Ä  REINA: cada  nivel  deberá  llevar una reina  que  represente  su festival

Ä  Los estudiantes deben ir caracterizados con el traje   según el festival  que le corresponda

 

 

 

NORBERTO CARRILLO                           CAROLINA PEREIRA

 

 

DOCENTES ENCARGADOS

ÁREA CIENCIAS SOCIALES

 

 

 

 

 

ACTIVIDAD DÍA LÚDICO CIENCIAS SOCIALES

ACTIVIDAD  DÍA LÚDICO CIENCIAS SOCIALES

PARÁMETROS.

Ø  Trabajo a mano

Ø  Letra legible

Ø  Hojas blancas tamaño carta

Ø  Normas Icontec

CUESTIONARIO

1.       Investigar características de las maravillas del mundo antiguo y moderno (ilustrar cada una)

2.       Escribir las biografías de  Simón Bolívar y Francisco de Paula Santander. ( ilustrar)

3.       Ilustración y especificaciones de    los siguientes símbolo  colombianos:

Escudo nacional, bandera, flor nacional, cóndor, árbol nacional y himno nacional.

4.       De cada uno de los continentes describir: geografía, realizar  los mapas de la división política

5.       Especificar y esquematizar los  siguientes términos: rotación, traslación, paralelos, meridianos, latitud, longitud.

6.       De cada una  de las regiones culturales de Colombia especificar: base  económica, departamentos que la conforman,  gastronomía, trajes típicos, bailes autóctonos, música, instrumentos musicales, dialecto, lugares turísticos.

NOTA.

v  El trabajo  debe ser presentado el día  6 de  septiembre antes de las 12:00m

v  El valor  de la nota es del 30%

v  Trabajos incompletos no se reciben, deben estar legajados y en carpeta  de presentación.