TALLER GRADOS "ONCE" MEDIOS DE COMUNICACIÓN

POR MEDIO  DEL  SIGUIENTE  TALLER  COMPLEMENTAREMOS  EL TEMA MEDIOS DE  COMUNICACION.   LO  CUAL  DEBEN PRESENTAR EN UN A HOJA  EXAMEN EL DIA  3  DE  AGOSTO DE  2012 ANTES DE LAS   8:00 AM   VALOR  NOTA PARA EL   TERCER  PERIODO 15%

¿Por qué estudiar los medios de comunicación? ¿Cuál es su importancia? ¿Qué valor tiene para un ciudadano cualquiera? ¿Importan para el desarrollo de la democracia? ¿Son un pilar constitutivo de esta forma de gobierno? ¿El derecho a la libertad de expresión se vería afectado sin ellos? ¿La libertad de expresión resguarda a los demás derechos? Si se flagela la libertad de expresión, ¿los demás derechos estarían amenazados? ¿Los medios de comunicación integran la noción de ciudadano? ¿Se puede ser ciudadano en su completud en una sociedad de masas sin medios de comunicación masivos? ¿Los medios de comunicación son nexos con la realidad, son mera mediación? En esa mediación, ¿hay algún interés ajeno a la finalidad informativa? ¿La realidad se les impone? ¿Los medios forman la masa convirtiéndola en un Uno uniforme o la masa se sirve de los medios para poder ser?
¿Las personas son particularmente sensibles a lo que producen los medios? ¿En qué grado? ¿Qué valor tiene estar informados? ¿Es un valor el estar informados? ¿Por qué consumir lo que los medios transmiten significa saber lo que hay que saber? ¿Para qué? ¿Quién lo dice u ordena?

¿Hay tantos medios como expresiones diversas? ¿La sociedad en sus diferencias, particularidades y oposiciones, está expresada en los numerosos medios? ¿Cada medio pertenece a un propietario? ¿Debería ser así? Que muchos pertenezcan a pocos, ¿perjudica en algo? ¿Por qué debería cambiar? ¿A quién perjudica que haya diversidad de expresiones? ¿A quién beneficia la casi uniformidad de expresiones? ¿Dónde se produce la mayoría de lo que se consume por los medios? ¿Reproduce la fisonomía del país?

"OJO" CUESTIONARIO DE COMPLEMENTO

CUESTIONARIO  DE  COMPLEMENTO  ESTUDIANTES GRADOS NOVENOS,  DECIMOS  Y ONCE  B.  NOCTURNA.  CICLO IV, CICLO V, CICLO VI
DEBEN PRESENTAR EL CUESTIONARIO EN HOJAS EXAMEN  PARA  EL DIA VIERNES   8   DE JUNIO   ANTES DE LAS  8:00  AM.  GRACIAS

1.¿En qué consistió la DANZA DE LOS MILLONES?  2. ¿Por qué recibió ese nombre? 3. ¿Qué objetivos tenían los movimientos sociales de los años 20 y qué pretendían con las protestas? 4. ¿Qué factores llevaron al fin de la hegemonía conservadora? 5. ¿Quién fue María Cano y por qué fue importante su labor en la política colombiana? 6. ¿Cuáles fueron las causas del retorno de los liberales al poder en 1930? 7. ¿Por qué se desató la Guerra con Perú en 1932? 8. ¿En qué consistió la Revolución en Marcha de Alfonso López Pumarejo? 9. ¿A qué se le conoce con el nombre de periodo de la Violencia? Defina sus características. 10. Explica por qué los dirigentes políticos de los partidos tradicionales no confiaban en Gaitán y por qué él, a su vez tampoco confiaba en esos dirigentes. 11. Durante la Violencia, ¿quiénes eran los bandoleros? ¿Cuáles eran los objetivos que perseguían? 12. Explica los motivos por los que el general Rojas Pinilla fue depuesto del cargo de presidente en 1957. 13. ¿Quiénes eran los chulavitas? ¿Qué perseguían? 14. ¿En qué consistió el FRENTE NACIONAL? ¿Cuáles eran sus propósitos? 15. ¿Cómo contribuyó el Frente Nacional a la pacificación del país? ¿Cuáles fueron las propuestas fundamentales de este pacto? 16. ¿Qué significa oposición política? ¿Se podría afirmar que durante el Frente Nacional no existieron espacios para fuerzas opositoras a los liberales y a los conservadores? 17. ¿Cuáles fueron las principales causas que originaron las guerrillas de izquierda en Colombia? 18. ¿Qué relaciones se pueden establecer entre violencia, exclusión política, debilidad estatal y ausencia del Estado? 19. Señala los aspectos positivos del Frente Nacional. 20. Señala los aspectos negativos del Frente Nacional. 21. Explique la relación entre las elecciones de 1970 y la creación de nuevos grupos revolucionarios en Colombia. 22. ¿Qué condiciones sociales y económicas favorecieron el surgimiento del narcotráfico en Colombia? 23. Explica la diferencia entre bandolero, guerrillero y paramilitar. 24. Señala dos obras del gobierno de Pedro Nel Ospina. 25. ¿Qué factores contribuyeron a la bonanza económica de los años 20? 26. ¿Explica cómo ha incidido el café en el crecimiento económico del país? 27. ¿Qué es una huelga?¿Qué es es un sindicato? 28. Explica el surgimiento de la guerrilla de Quintín Lame. 29. ¿Qué relación hay entre el uso del suelo y el problema agrario? 30. ¿Por qué en la confrontación armada de la Violencia hubo tanta participación del campesino? 31. ¿Existe alguna relación entre la violencia de mitad del siglo XX y la violencia que vivimos actualmente? 32. ¿En qué consistió el UPAC? 33. Explica en qué consistió la ANAPO, quien la lidero y que pretendía. 34. ¿Por qué un sistema democrático como el nuestro presenta movimientos guerrilleros? 35. Explica el proceso de surgimiento de las FARC. 36. Explica el origen y evolución del M-19. 37. Explica el proceso de la Masacre de las Bananeras. 38. ¿Qué rasgos históricamente han diferenciado el liberalismo del conservatismo en Colombia .

NOCTURNA FILOSOFIA CICLO VI

 Estudiante nocturna  ciclo VI.   Deben desarrollar  las  siguientes  cuestiones  en el cuaderno  y presentarlas  antes  del  10  de  junio   de 2012. 
-¿Cuándo comienza la filosofía?
¿Cuándo surge el periodo Antropológico o Socrático?
-¿Qué es la filosofía para Socrates? 
-¿Qué es la filosofía para Platon?
-¿Qué es la filosofía para Aristóteles?
-¿Quién fue San Agustín?
-¿Cuál es el tema principal de la filosofía según San Agustín?  

NOCTURNA ECONOMIA CICLO VI

ESTUDIANTES  NOCTRNA  CICLO  VI

Referente  a  la  solución de hace  algunos  años   dada  por  el gobierno   era que  aquellas personas  que pagaran    sus  compras  con tarjetas  debito y crédito  pagarían menos impuesto resulto benéfico para  los  ricos   mas no para  los pobres.  Que opina  del desmonte  del  4  por mil

NOCTURNA FILOSOFIA CICLO V

LA ÍRONIA  SOCRÁTICA 

SÓCRATES

La ironía es la primera de las fórmulas utilizadas por Sócrates en su método dialéctico. Sócrates comienza siempre sus diálogos psicopedagógicos y propedéuticos desde la posición ficticia que encumbra al interlocutor (en este caso el alumno) como el sabio en la materia para dar a entender la contradicción evidente. El siguiente paso del diálogo sería la mayéutica, esto es ayudar a sacar de la psique aquello que el interlocutor sabe pero ignora saber. Para ello el método socrático sugiere realizar preguntas sencillas sobre el tema en el que el sujeto (alumno) ha sido nombrado como sabio. Después, las respuestas que el interlocutor daba a Sócrates eran rebatidas, en especial confutadas con la finalidad de que el alumno descubriera que su "saber" era un conjunto de pre-juicios y las fuera completando y precisando por sí mismo tomando consciencia, en todo lo posible, de lo real. No se ha de confundir con sarcasmo, hablar con ironía es un término incorrecto.

  ESTUDIANTES CICLO V NOCTURNA.
 Escriba    su opnión    frente  a cada uno de los terminos.

  ¿Cual es la diferencia entre dialéctica y mayéutica?

 ¿ Que  significa hablar  con ironia?

LUIS CARLOS GALÁN

Estudiantes  decimo grado. Este  es un espacio para las opiniones.  ¿Que  importancia tenia  Luis Carlos galán  para  Colombia? ¿Cuales  eran  sus planteamientos  políticos?

Estudiantes  grado  octavo.    al ver  el  video  fortaleceremos  un poco mas  nuestros  conocimientos  sobre la historia  de la independencia  de  nuestra  querida  colombia, para  ello  escribe una  opinion